Category Archives: Educación

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¿Cuándo puedo enseñar a leer a mi hijo?

Es una duda común entre los padres que empiezan a escolarizar a sus hijos: ¿no sería mejor empezar cuanto antes a enseñar a leer a los niños y eso que llevamos ganado?

Como todos los procesos que pasan nuestros hijos (dormir solos, comer solos, no usar pañal…) no sirve de mucho adelantar el proceso antes de que estén preparados, ya que lo único que conseguiremos es frustración. Fíjate que no es lo mismo “enseñar a leer” que “aprender a leer”. Enseñar puede ser tu deseo, pero aprender es deseo del niño. 

Cada vez es más frecuente adelantar este tipo de procesos y encontramos métodos de lectura para niños de 1 años como el método Doman, inventado para enseñar a leer a niños con dificultades de aprendizaje, pero que se ha popularizado para crear “niños genio”. La comunidad educativa y científica ya desestimó este método hace casi 50 años y lo vio innecesario. Sin embargo, se siguen vendiendo libros y aplicaciones y muchas escuelas infantiles se precian de usarlo.

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Trabajar la autonomía en niños

¿Has pensado en ayudar a tu hijo a ser más autónomo? ¿Sabes cómo trabajar la autonomía en niños?

Muchos padres me comentan que les gustaría que sus hijos fueran más independientes y autónomos. De entrada, es algo que no deberíamos confundir. Ser independiente no es lo mismo que ser autónomo. SI miráis en el diccionario, lo da como sinónimos, pero en el contexto de niños, creo que a veces nos gustaría que nuestros hijos no nos demandaran tanto y no tanto que fueran autónomos. Por eso, yo siempre diferencio ambas palabras: casi nadie somos independientes porque vivimos en sociedad, en familia, interrelacionándonos con otros. Pero sí podemos ser autónomos y hacernos cargos de nuestras responsabilidades.

De ahí que buscar la autonomía en niños no sea tanto que dejen de pedirnos ayuda, sino que sean capaces de resolver problemas. Y pedir ayuda es una manera de resolver un problema.

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Actividades de gramática Montessori

Hace unas semanas hablamos de juegos para trabajar las matemáticas. Hoy quería hablaros de algunos materiales y dinámicas para trabajar la gramática Montessori.

Montessori plantea la gramática de una manera muy visual para aterrizar conceptos demasiado abstractos como “sustantivo”, “verbo” o “adjetivo”. Como ya vimos con las matemáticas, se trata de encontrar ejemplos en el mundo real y visualizarlo. ¿Cómo? Mediante figuras geométricas como estas:

 

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No hace falta que compréis este tipo de material. También lo podéis hacer con cartulina y, aunque no sea en tres dimensiones, también servirá. Podéis usar este modelo que os dejo aquí:

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Cómo conversar con los niños más allá de ¿qué tal el día?

Muchas veces intentamos hablar con nuestros hijos y no pasamos del clásico “¿qué tal ha ido el día?” a lo que ellos suelen contestar con un “bien”. A veces, con las prisas no nos permitimos un tiempo para tener una auténtica conversación y cuando tenemos ese tiempo no sabemos ni cómo empezar o qué preguntas harán que la conversación no muera a los 5 minutos. Y el problema es que, de no practicarlo, se nos olvida cómo conversar con los niños.

¿Qué deberíamos preguntar, entonces? Como comentamos en muchos de nuestros post, con los niños (y no tan niños) lo que mejor funciona es el juego. ¡Juguemos, entonces! 

Te dejamos una serie de preguntas que le harán pensar (y a ti también) y os harán ser creativos pudiendo conocer mejor los gustos, miedos o problemas del día a día mientras estrecháis lazos.

 



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Mi hijo no comparte

“Mi hijo no comparte nada”. Con estas palabras nos decís a veces lo que os cuesta que vuestros hijos dejen un juguete en el parque o presten algo a los demás. Pero… ¿estamos usando las estrategias adecuadas? ¿Es suficiente decirle a nuestro hijo que “hay que compartir”? ¿Obligar a compartir es realmente enseñar a compartir?

Hace unas semanas publicamos en nuestra cuenta de Instagram una serie de vídeos sobre la típica frase que les decimos a los niños: “hay que compartir”. En estos vídeos lo que decíamos es que no es la mejor manera de enseñar a los niños a compartir sus cosas. Recibimos muchos mensajes felicitándonos, pero también de personas que estaban muy sorprendidas porque no es la manera en que nos han enseñado a hacerlo.

Os dejamos el vídeo con algunos consejos para ayudar a crecer a nuestros peques.

No te pierdas otros vídeos en nuestro canal de Youtube


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Juegos de matemáticas Montessori

Los juegos de matemáticas Montessori ayudarán a los niños a entender conceptos numéricos mucho antes de conocer los símbolos.

Las actividades Montessori siempre se basan en juegos, ya que jugando el niño desarrolla muchas habilidades mentales y físicas. Además de algunos juegos para lectoescritura que ya os propusimos, hoy vamos a ver algunos juegos de matemáticas Montessori para desarrollar habilidades prenuméricas.

En ocasiones confundimos el aprendizaje de las matemáticas con saber contar o conocer los números. Pero antes de aprender a ordenar o a reconocer símbolos, los niños han de aprender a crear conjuntos de objetos para reconocer qué tienen en común y por qué han de estar en el mismo grupo. Después, será capaz de crear parejas para pasar a comparar grupos de objetos (cuál es más grande, cuál es más pequeño) y, finalmente, podrá ordenar una serie de conjuntos. Así, para aprender matemáticas se ha de pasar por estas fases:

  • Agrupar en conjuntos. Por ejemplo, agrupar conjuntos de piedras o botones.
  • Emparejar. El niño es capaz de buscar objetos iguales y emparejarlos.
  • Comparar. El niño aprecia que el conjunto de 4 botones es más numeroso que el conjunto de 2 botones.
  • Ordenar. El niño puede colocar de menor a mayor o de mayor o menor conjuntos de objetos.
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Las emociones de los superhéroes: inteligencia emocional con cómics

Estamos en la era dorada de los superhéroes. A los niños les encanta ver sus aventuras. ¿Pero son tan fuertes como parecen? ¿Qué pueden enseñarnos sobre inteligencia emocional? ¿Cómo podrían motivar a los niños a entender su propia vida?

En uno de nuestros talleres de inteligencia emocional en uno de los colegios en los que trabajamos charlábamos sobre las diferentes emociones que podemos llegar a sentir. Explicábamos que no podemos cambiar nuestras emociones, pero sí el pensamiento que tenemos sobre ellas. Además, también hablamos de autoestima y de cómo alcanzar ciertas metas nos hace sentir bien con nosotros mismos, así que hicimos una dinámica para pensar en alguna meta que queríamos conseguir.

Uno de los alumnos de la clase de 6ª me explicó que él quería llegar a dibujar un cómic y que ya estaba trabajando en ello. me enseñó alguno de sus dibujos y el resto de la clase me contó que era muy bueno en ello. Este chico (que, por cierto, no era considerado un muy buen estudiante) me dio una idea estupenda: hablar de inteligencia emocional basándonos en superhéroes.

Soy bastante aficionada a los héroes de Marvel y DC, pero algo que siempre he pensado es que esos seres tan poderosos, fuertes, capaces… tenían serios problemas emocionales. Esto, por otro lado, es lo que aporta interés a sus historias. Sus vidas están llenas de tensiones entre sus capacidades sobrehumanas y sus emociones como las de cualquiera. Sin embargo, y a pesar de estos problemas, los superhéroes siguen adelante

Así es cómo desarrollamos esta sesión de inteligencia emocional y motivación a través de los superhéroes:

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Grupo de crianza en espacio Kikirikí

El grupo de crianza de Kikirikí se encuentra cerrado en este momento. Puedes solicitarnos tu asesoría online o presencial o pedirnos tu grupo de crianza en tu zona.

Un grupo de crianza donde compartir sin juicios. Un espacio para aprender y mostrar a otros padres y madres. Un momento de relax con otras familias.

A partir del 15 de septiembre vamos a tener una actividad muy especial en el espacio Kikirikí de Madrid. Cada jueves nos reuniremos para nuestro grupo de crianza. En él y durante una hora trataremos temas que nos interesan como padres y madres (alimentación, juegos, actividades, educación, estimulación, crianza, disciplina positiva…) y también tendremos un lugar para el desahogo y la contención. Todos sabemos que ser padre o madre es una experiencia maravillosa, pero que muchas veces nos supera. Uno de los problemas del mundo de hoy es la soledad que acompaña a las familias. Criamos a nuestros hijos en soledad o acompañados de pocas personas que no siempre tienen una información actualizada o no se ajusta a nuestro propio instinto. Nuestros amigos del pasado no siempre entienden nuestra nueva situación y es difícil encontrar nuevos amigos.

Nuestro objetivo en este grupo de crianza es que las familias sean las protagonistas y compartan los problemas y posibles soluciones que se encuentran día a día en la crianza. Podréis conocer a otras familias con niños que se frustran, disfrutan, aman, dudan y aprenden.

Podéis venir solos o en pareja y con vuestros niños de cualquier edad.

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¡Quiero estas actividades educativas en mi centro!

Aprovechando las vacaciones, muchos profesores y padres colaboradores de AMPAs nos han contactado para preguntar cómo pueden tener las actividades educativas de Balanceo en su escuela, colegio o centro educativo. Te contamos cómo trabajamos y todo lo que podemos hacer con niños, adolescentes y familias.

Somos educadores y profesionales de las artes escénicas que diseñamos actividades a medida. Esto permite que podamos adaptarnos a cualquier espacio o grupo. Diseñamos el proyecto junto a los profesores, el equipo directivo o el AMPA. Creamos un presupuesto adaptado al número de alumnos y número de sesiones. Al no haber intermediarios entre los educadores y el propio centro, el coste de las actividades se reduce. Tratarás con los responsables del proyecto en todo momento.

Hacemos talleres de manera puntual en formato taller. Nos adaptamos a las necesidades del centro, por tanto, podemos programar una, dos o las sesiones que acordemos. Estas son las actividades que podéis disfrutar en este formato:

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Juguetes respetuosos: el proyecto Tree Change Dolls

Tree Change Dolls es el proyecto de la Sonia Singh, creadora de juguetes respetuosos que da una alternativa a las muñecas hipersexualizadas.

Seguramente habéis visto algunas muñecas que nada tienen que ver con el mundo de la infancia: maquillaje, tintes de pelo, ropa sacada de la última pasarela… ¿Es ese el modelo que queremos para niños y niñas de no más de 8 años? Eso se preguntó Sonia un día. Ella habla de “rescatar a las muñecas de una vida de lujo y moda” y llevarlas a un modelo más terrenal (¡y divertido!). Los modelos que tienen los niños y niñas son los de unas muñecas hipersexualizadas que van de compras, montan en lujosos descapotables y llevan una vida frívola. Esto, además de fomentar el sexismo (y ya sabéis que no nos gusta nada) no resulta en absoluto pedagógico, ya que este tipo de juguetes no permiten imaginar ni dejan al niño ser creativo.

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