Las actividades educativas del año de Balanceo

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Las actividades educativas del año de Balanceo

Cerramos el año con una gran sonrisa. Durante los meses de julio y agosto no vamos a hacer más talleres, pero seguiremos publicando artículos y consejos sobre educación y crianza, ¡no te los pierdas!

Este año hemos hecho talleres de inteligencia emocional, animación con stop-motion, doblaje, cuentos y edición de libros en diferentes espacios de Madrid. Un sueño cumplido, un pequeño proyecto que va tomando fuerza gracias a todos los que nos acompañáis y animáis.

Empezamos el año con una lluvia de ideas en Jespibase, el encuentro de educadores de todos los niveles y materias para compartir recursos y proyectos especialmente basados en la colaboración intercentros. Gracias a la Fundación Colegio Base y la Asociación Espiral, aprendimos y compartimos con profesionales de la educación y presentamos nuestro proyecto.inteligencia emocional, autoestima, talleres inteligencia emocional madrid, inteligencia emocional, talleres con niños, animación a la lectura, comprensión lectora, ortografía

Y comenzamos los talleres. El primer taller fue el  de inteligencia emocional para niños de 5 a 10 años en la librería Nakama. Allí conocimos a muchos amigos que hoy ya son incondicionales de Balanceo (¡gracias, chicos!). Trabajamos la identificación de emociones y a través de un pequeño cuento, pudimos observar nuestros problemas con distanciamiento. Este taller, el más demandado por padres y educadores, ha ido evolucionando. Ampliamos las edades (de 3 a 12 años) y añadimos diferentes dinámicas para enriquecerlo (música, juegos, espacio para padres y madres). Este año, además, tuvimos la oportunidad de realizar un taller específico de autoestima en el CEIP Rodríguez Sahagún.  Terminamos el curso compartiendo con familias en Arihú, el espacio de crianza en el barrio de Moratalaz, donde, además, tuvimos la ocasión de charlar con las familias sobre sus propias emociones y el modo de entender y gestionar los estados de ánimo de niños y adultos.

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Proyecto «Quien bien te quiere NO te hará llorar»: el sexismo en el refranero

Nos vais a permitir que os contemos una pequeña historia con final feliz.

Cuando empezamos Balanceo teníamos dos talleres que nos apetecía mucho hacer: 

  • Igualdad, en el que queríamos, a través de canciones y cuentos, ver los estereotipos de género y, sobre todo, derribar algunos mitos sobre el amor romántico.
  • Narrativa digital, donde buscamos trasmitir nuestros conocimientos sobre técnicas de stop-motion y pequeños guiones de cine.

A mediados de mes de enero asistimos a Jespibase donde tuvimos la inmensa suerte de conocer el trabajo de Luz Beloso y Juan Carlos de Miguel en Contamos con eMotion, un proyecto de colaboración entre escuelas y profesores para desarrollar el stop-motion. Su propuesta era a través de la obra de Cervantes. Gracias a su ayuda, desde Balanceo se fue formando la idea de unir algunos de nuestros talleres porque la narrativa digital es contar, sacar de nosotros nuestras preocupaciones, miedos, alegrías y, por supuesto, aprender a relacionarnos.

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Jespibase: colaborar para enseñar

Jespibase (Jornada Espiral y Colegio Base) es el encuentro de educadores de todos los niveles y materias para compartir recursos y proyectos especialmente basados en la colaboración intercentros.

Pero como suele pasar donde uno tiene ganas de aprender y que le enseñen, Jespibase es mucho más.

La jornada se cimienta sobre la necesidad (ya casi acuciante) de generar nuevo conocimiento dejando a un lado la sabiduría bancaria y acumulativa. De la mano de Fundación Colegio Base y la Asociación Espiral, hemos podido asistir a una enriquecedora ducha de ideas.

Celebrada en Medialab-Prado (centro cultural-laboratorio de creación), el día comenzó con Jordi Adel (@jordi_a) que nos habló de innovación didáctica y tecnología. Advierte Adel que los cambios educativos en los centros suelen ser muy profundos, pero no se extienden, es decir, afectan sólo a unos pocos profesores.  Y es que los cambios asustan y, además, parece que la administración no apoya la innovación. Por no hablar de lo poco crítico que se es a veces con la tecnología. Por eso, Jordi Adel pide a los directores que hagan un plan para implicar a toda la comunidad y a los profesores que compartan todas sus ideas para innovar y, sobre todo, que premien la creación de conocimiento nuevo y no tanto la repetición.

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